绘出学生五彩斑斓的人生 ——记牡丹区最美教师葛爽
大众网记者 吴宝杰 菏泽报道
牡丹区中华西路小学美术教师葛爽,善于带领学生寻找、描绘他们眼中五彩斑斓的世界,用绚丽的画笔,展示多姿多彩的青春画卷。
发现美
“山涧里溪水叮咚流淌,线条就像拨动琴弦的双手,奏响了生命成长的乐曲,同学们,你们听到小蝌蚪追随蛙妈妈的美丽声音了吗?”在一堂《蛙声十里出山泉》的美术课上,葛爽用诗意的语言,带领学生欣赏齐白石画中的美景。线条也能听出声音?这个问题很快引起了学生的兴趣,李航说:“曲曲折折的线条,和小蝌蚪成长的过程是一样的,我听到了小蝌蚪和蛙妈妈的叫声。”赵子涵说:“线条也是小溪的流水,我听到了溪水声。”学生热烈讨论自己听到的声音,享受画中的美景。葛爽总结说:“这是大自然的空灵之音,清澈的溪水,生命的成长,没有喧嚣,宁静而祥和,这就是美,我们要善于从画中寻找美,享受美。”
葛爽在美术课堂中坚持带领学生寻找作品中诗意的美,她创设情境,利用图片、视频、动漫等让学生从其中获得灵感,激发想象。为了让学生更加深刻领悟《蛙声十里出山泉》的境界美,葛爽用多媒体展示齐白石艰难、坎坷的童年生活和奋斗故事。学生苏月感受到了独特的人生美,她说:“小蝌蚪变成青蛙的过程,就像齐白石爷爷的一生,完成了自己的蜕变,我要学习他克服困难,追求梦想的精神。”
葛爽说:“小学时期对学生进行美术教育,不只是单纯地让学生的绘画技巧得到提高,还要有文化素养和审美素质的提高,美术之美可以引导学生向上、向善、向美。”
表现美
发现美才能表现美,在表现美的过程中,葛爽不断创新和完善教学方法,让学生乐于学、善于学。
在学习《三原色和三间色》内容时,葛爽首先让大家做“调色小魔术”游戏,她把蓝色和红色两种颜色混合在一起,颜色变成了紫色,接着她让学生分组合作,也尝试变出不同的“魔术”。学生被神奇的变化吸引,主动参与,探索奥秘,在欢乐的气氛中学习了三原色的相关理论知识。像这样的游戏教学法在葛爽的课堂中屡见不鲜,她设计游戏,将抽象的知识变得直观、形象,而且让学生在欢乐的气氛中感受美术知识,激发学生参与学习活动的兴趣和积极性,提高教学质量和效果。
不仅如此,学生完成作品后,葛爽总会给予合理评价和指导。在欣赏《蛙声十里出山泉》后,葛爽从起笔、运笔、线条粗细等方面讲解线条的画法,然后让学生们临摹美景中的线条,很多学生画出了他们心目中的美丽线条。李晨旭画得尤其传神,韵律感跃然纸上,葛爽夸他说:“线条画得这么好,长大后你可以做一名服装设计师。”喜欢上美术课的李晨旭将葛爽的鼓励记在心里,种下了当服装设计师的梦想,他说:“我喜欢画画,也找到了目标。”只要有时间,他就会练习绘画。
葛爽说:“科学合理的教学方法,让学生的自主意识、个性、品格的培养与社会的整体价值信念取得平衡,这也正是核心素养时代教师们需要努力的方向。”
体验美
把美术教学迁移到生活中,葛爽让学生通过绘画为生活铺上美丽的色彩。
在母亲节到来之际,葛爽安排了一堂《献给母亲的礼物》手工课,学生提前从家里带来五颜六色的折纸,折成一朵朵漂亮的花送给妈妈。赵雨没有准备,看着同学做手工,引起了葛爽的注意。通过询问,葛爽了解到赵雨的妈妈是医护人员,一直坚守在工作一线,经常没有时间帮她准备工具和材料。葛爽鼓励她用现有的废旧物品制作一束手工花束,送给妈妈。经过启发和引导,赵雨用随身携带的白色卫生纸搓成了一朵朵白色的小花,然后巧妙运用废旧口罩上面鼻夹部分的小铁丝作为花茎,将白色的小花缠绕在一起,组成了一束白色的手工花束。回家后,赵雨的妈妈向葛爽感谢说:“孩子没有抱怨我,而且将雪白的花束送给了我,说我是她心中的英雄,感谢葛老师带给孩子的成长!”
儿童节到来之际,葛爽所教班级的教室被绘画作品装饰一新,美丽的大自然、校园、祖国、梦想等都成为了学生描绘的内容,五彩斑斓的作品装饰了童年的欢乐;新年到来之际,葛爽教学生制作年画,一张张手工绘制的《年年有余》被学生带回家,贴在家里,增添了年味;疫情期间,葛爽教学生用画笔传递抗疫必胜的信心,通过画作,学生体会到医务工作者的辛苦……
葛爽说:“美术来源于生活,通过表现生活,让学生体验美术的魅力,为学生埋下艺术创造的种子。”
葛爽的教学方式赢得了学生的喜爱,她获得了“菏泽市优质课”“牡丹区教坛精英”“牡丹区最美教师”等荣誉称号。